还有多少“图书馆” 需要撤掉？

发布时间：2021-05-17　　文章来源：衢州日报 2021-01-26

　　1月20日，浙江省衢州市“掌上衢州”发布的《把图书馆撤掉，衢江这所学校做得有点“狠”！》当夜的阅读量达到10万+，截至1月24日晚，总体阅读量达到27万。“把学校图书馆撤掉，整所学校就成了图书馆”，这一创新做法引起了社会各界的极大关注。很多读者表示，这一做法非常好，值得推广。笔者获悉，我市也有几位校长表示，打算到衢江二小参观学习，推广创新做法。

　　撤掉图书馆并不难，难就难在创新的思维和勇气。仔细观察衢江二小的做法，他们的核心就是以学生为本，一切以学生的阅读、学习和终身发展为出发点，将原来“学校必须有图书馆”的刻板印象打破，积极组织各种阅读、诵读活动，跳到更高的层面推进书香校园建设。

　　一则学校小新闻，获得27万多的阅读量，超乎笔者的预料。除了这一新闻的新奇之外，也说明社会各界对教育改革的关心和关切。笔者不禁思考，除了“撤掉图书馆”之外，还有多少无形的“图书馆”需要撤掉呢？

　　近些年来，很多人都在感叹，学校越来越像企业，而企业越来越像学校。这既是对学校固化、僵化的办学表示不满，也是对学校教育发展的期待。同时也说明，在快速变革的时代，学校越来越跟不上发展的脚步。在新的时代，学校要真正承担起培养人的使命，必须勇于改革、创新发展，敢于“撤掉图书馆，让整所学校成为图书馆”，更要敢于撤掉一切阻碍学校发展的条条框框，围绕育人宗旨，以生为本，将一切限制学校发展的无形“图书馆”撤掉。

　　几百年前没有学校，以前的学校也不是这个样子，未来的学校更不会是现在这个样子。回看教育史，我们知道教育随着人类的产生而产生，并随着人类的发展而变化。现代学校制度伴随着工业革命的兴起而产生，“学校”这个词也只有短短几百年的时间。虽然几百年过去了，世界发生了极大的变化，但学校的变化依然很小。比如，诞生于一两百年前的班级授课制仍是当前学校教育的主要组织形式。

　　近些年来，随着移动互联网的发展，人人互联、万物互联成了现实。媒介的更迭，知识变得触手可及，学校传授知识的功能在弱化，而育人的功能正在不断强化。随着技术的进化，人类也在不断地进化，对学校教育的需要也在不断的变化，学校必须应时而变、创新发展。

　　纵观十余年来衢州教育的发展，我们看到从“一校两区”发展到教共体和教育集团、小组合作学习风行一时、平板教学方兴未艾、城乡学校同步课堂从无到有、图书仪器走出来用起来、校企融合发展……每一次的变化，都是学校适应新时代、创造新未来的自我革新，都是一次次推倒学校原有的围墙，不断与时代社会融为一体，实现浴火重生。

　　为了满足从“有书读”到“读好书”的时代需求，学校需要敢于刀刃向内，如衢江二小校长余胜秋质疑学校图书馆的存在一样，敢于打破既有的框框，撤掉一切阻碍学校发展的无形“图书馆”，以人为中心，跨界融合，创造更适合所有人发展的未来学校。